CONTEXTO PEDAGÓGICO
El colegio se encuentra ubicado en la comuna de Peñalolén. Es un establecimiento particular pagado, con un nivel socio-económico medio-alto (de acuerdo a la profesión y ocupación laboral de los apoderados, y las comunas donde viven los/as niños/as), que reúne a familias ligadas a la educación y al Proyecto Educativo de los Scouts, por lo que se le da gran énfasis a los campamentos, al cuidado ambiental, al desarrollo ecológico y científico, al desarrollo de las artes y la cultura, y sobre todo, al trabajo colaborativo con las familias, las cuales participan activamente de todos los proyectos y actividades.
El nombre del colegio significa en mapudungun “dos vientos”, lo cual simboliza la conjunción de lo que este colegio define al hombre: materia y espíritu. Su visión tiene como objetivo entregar todas las oportunidades de crecimiento personal y la mayor cantidad posible de experiencias educativas a sus alumnos/as, de manera de tener la claridad y las herramientas necesarias para avanzar en la búsqueda de sus ideales (Visión del Centro de Práctica, 2013).
Este colegio posee una modalidad curricular Montessori, metodología que educa para la libertad, la paz, la justicia y la verdad. Se complementa el aprendizaje con la práctica cotidiana del diálogo, la reflexión y la oración. Además, el aprendizaje se lleva a cabo a través de la experimentación y realización personal, con la finalidad de comprender lo que nos rodea y de transformarlo en algo desafiante y atractivo. Asimismo, se enfatiza el logro de objetivos cognitivos como una herramienta fundamental para tener verdadera libertad para escoger el camino más adecuado para cada uno, ofreciendo para ello una malla curricular flexible y muy exigente (Proyecto Educativo del Centro de Práctica, 2013).
El educando es considerado como el protagonista de su propio desarrollo, confiando en él y ayudándolo a desarrollar su responsabilidad en un ambiente de libertad. El educador guía y acompaña a al educando en este proceso, aceptando a cada uno con sus diferencias, buscando y sugiriendo las estrategias más adecuadas para poder desarrollar al máximo las capacidades de cada uno en particular.
Este establecimiento cuenta con 17.500m2 de terreno y más de 5.500 m2 de edificaciones, los cuales se encuentran insertos en un entorno social mayoritariamente residencial conformada por casas y condominios, además de dos universidades cercanas (Sek y Adolfo Ibáñez), y grandes espacios de áreas verdes como el parque Mahuida y el vivero Herbarium. Estos espacios le han permitido al colegio, y al nivel "Nido", planificar paseos y visitas, sobre todo dirigidos a la exploración y la sensibilización con la naturaleza.
Considerando la infraestructura que dispone el colegio, éste posee una biblioteca, una sala multiuso, sala para reproducir material audio-visual, un casino, un gimnasio, grandes espacios de áreas verdes, dos canchas al aire libre, muros de escalados, piscina, un gallinero, estacionamiento para los profesores y apoderados, y cuenta con servicio de trasporte escolar. Con respecto a los salones, cada uno posee una cocina (refrigerador, microondas, hervidor), un baño, habitaciones para guardar los materiales y los trabajos que se van cambiando durante el año, grandes ventanas que permiten aprovechar la luz solar, calefacción, entre otros.
Estos espacios son utilizados de manera significativa y regular por el nivel "Nido" donde se lleva a cabo la práctica, pues la educadora planifica paseos dentro del colegio que constan de visitas a la biblioteca, al gallinero o al gimnasio, pudiendo complementar las experiencias pedagógicas con los espacios que dispone el colegio. Es por esto que, este aspecto será considerado para las posteriores planificaciones de mi práctica pedagógica, sobre todo cuando el espacio favorece las experiencias de aprendizaje, como por ejemplo cuando se necesita contar con más espacio como el gimnasio, o lugares específicos que permitan complementar la experiencia con material audio-visual o de lectura y exploración con los libros, como la biblioteca.
De acuerdo al nivel “Nido”, éste esta conformado por 15 niños (7 mujeres, 8 hombres) con un rango etáreo que oscila entre 1 año, 5 meses – 2 años, 10 meses. Dentro del salón se encuentran presente dos educadoras (guías). Una de ellas, es educadora de párvulos con mención en deficiencia mental y especialista en Educación Montessori para el trabajo con niños de 0 a 3 años. Lleva 4 años trabajando en el colegio y en el nivel “Nido”. La segunda guía es egresada de educación de párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile y este es su primer año trabajando en el colegio y en el nivel “Nido”.
El nombre del colegio significa en mapudungun “dos vientos”, lo cual simboliza la conjunción de lo que este colegio define al hombre: materia y espíritu. Su visión tiene como objetivo entregar todas las oportunidades de crecimiento personal y la mayor cantidad posible de experiencias educativas a sus alumnos/as, de manera de tener la claridad y las herramientas necesarias para avanzar en la búsqueda de sus ideales (Visión del Centro de Práctica, 2013).
Este colegio posee una modalidad curricular Montessori, metodología que educa para la libertad, la paz, la justicia y la verdad. Se complementa el aprendizaje con la práctica cotidiana del diálogo, la reflexión y la oración. Además, el aprendizaje se lleva a cabo a través de la experimentación y realización personal, con la finalidad de comprender lo que nos rodea y de transformarlo en algo desafiante y atractivo. Asimismo, se enfatiza el logro de objetivos cognitivos como una herramienta fundamental para tener verdadera libertad para escoger el camino más adecuado para cada uno, ofreciendo para ello una malla curricular flexible y muy exigente (Proyecto Educativo del Centro de Práctica, 2013).
El educando es considerado como el protagonista de su propio desarrollo, confiando en él y ayudándolo a desarrollar su responsabilidad en un ambiente de libertad. El educador guía y acompaña a al educando en este proceso, aceptando a cada uno con sus diferencias, buscando y sugiriendo las estrategias más adecuadas para poder desarrollar al máximo las capacidades de cada uno en particular.
Este establecimiento cuenta con 17.500m2 de terreno y más de 5.500 m2 de edificaciones, los cuales se encuentran insertos en un entorno social mayoritariamente residencial conformada por casas y condominios, además de dos universidades cercanas (Sek y Adolfo Ibáñez), y grandes espacios de áreas verdes como el parque Mahuida y el vivero Herbarium. Estos espacios le han permitido al colegio, y al nivel "Nido", planificar paseos y visitas, sobre todo dirigidos a la exploración y la sensibilización con la naturaleza.
Considerando la infraestructura que dispone el colegio, éste posee una biblioteca, una sala multiuso, sala para reproducir material audio-visual, un casino, un gimnasio, grandes espacios de áreas verdes, dos canchas al aire libre, muros de escalados, piscina, un gallinero, estacionamiento para los profesores y apoderados, y cuenta con servicio de trasporte escolar. Con respecto a los salones, cada uno posee una cocina (refrigerador, microondas, hervidor), un baño, habitaciones para guardar los materiales y los trabajos que se van cambiando durante el año, grandes ventanas que permiten aprovechar la luz solar, calefacción, entre otros.
Estos espacios son utilizados de manera significativa y regular por el nivel "Nido" donde se lleva a cabo la práctica, pues la educadora planifica paseos dentro del colegio que constan de visitas a la biblioteca, al gallinero o al gimnasio, pudiendo complementar las experiencias pedagógicas con los espacios que dispone el colegio. Es por esto que, este aspecto será considerado para las posteriores planificaciones de mi práctica pedagógica, sobre todo cuando el espacio favorece las experiencias de aprendizaje, como por ejemplo cuando se necesita contar con más espacio como el gimnasio, o lugares específicos que permitan complementar la experiencia con material audio-visual o de lectura y exploración con los libros, como la biblioteca.
De acuerdo al nivel “Nido”, éste esta conformado por 15 niños (7 mujeres, 8 hombres) con un rango etáreo que oscila entre 1 año, 5 meses – 2 años, 10 meses. Dentro del salón se encuentran presente dos educadoras (guías). Una de ellas, es educadora de párvulos con mención en deficiencia mental y especialista en Educación Montessori para el trabajo con niños de 0 a 3 años. Lleva 4 años trabajando en el colegio y en el nivel “Nido”. La segunda guía es egresada de educación de párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile y este es su primer año trabajando en el colegio y en el nivel “Nido”.